各位听众、各位朋友，大家好，又来到了我们今天的《熊大爷话生涯》，今天我要为各位讲的题目是《盲生的第二生命》。

大概是1991年，我从美国休假，回到了我的母校淡江大学，担任心理学这门课的老师。这门课是一个开放的选修课。也就是说，各系各专业的同学都可以来修读这门课。其中有一位历史系的学生，不仅眼盲，而且还罹患小儿麻痹，导致肌肉萎缩。更不幸的是，他小时候还遇到过车祸。生命对他真的很不公平。但是，这个身患多重残疾的学生，他的学习力、生命力极为旺盛。每次上下课，都有“启明社”的社员来接送他、照顾他。有一次，我到他的寝室去看他，发现他虽然看不见，但是他的听觉非常敏锐，还极富创意，感情世界也很丰富。他那边有一个电子琴，电子琴上面有一个口琴。虽然他肌肉猥琐，没办法用手指来弹琴，但他可以用手肘去按琴键。他边吹口琴边按电子琴，又说话又唱歌，表达了他感情丰富的内在世界。

这位同学的确令人非常敬佩，我对他也有着一种特别的爱心。

一般来说，他下课后都会在教室等我，问我一些问题，再和我多聊一会儿。这是我们几个礼拜以来的一个默契。有一天，差不多在第九周、第十周的时候，他坐在老地方等我，不同的是，他叫接他的同学先回去，看来他是有什么特别的话要跟我说。他很紧张，一直在颤抖，非常不安，我知道他有事。结果，他问了我一个问题。他说，老师军人的第二生命是什么？我很快就想起来，说，军人的第二生命是枪。他很高兴我答对了，又问，老师，那盲生的第二生命是什么？我没有反应过来。他慢慢地告诉我说，老师，我来这边上课，最重要的就是录音机。盲生的第二生命就是录音机。哦，我明白。接着他说，老师，昨天晚上不知道什么人到我的宿舍把我的录音机偷走了，老师借我5000块，我就可以买一个录音机，将来我会还给老师的。当时的5000块相当于现在的1000块人民币。对任何老师，甚至于任何人来说，这都不需要犹豫，答应他是很自然的反应。几个月相处下来，我和这位同学已经不仅是老师和学生、学长和学弟的关系了，其实更像是朋友。我非常关心他，对他的学习能力、毅力、生命力更是敬佩。不要说恻隐之心，人皆有之，无论如何都应该马上把钱借给他，让他去买个新的录音机。

但是，我就想起了自己在学校这么多年来所坚持的，不仅授人以鱼、授人以渔，更要授人以筌。“授人以渔”是说要教授钓鱼的方法，但我认为这还不够，还应该提供相应的工具、手段和支持。如果我当时就只是给他买一个录音机，告诉他继续努力，讲些大道理，这很容易，但是这对这么一个多重残疾生是不公平的。最重要的是，我走了以后他怎么办呢？

最后，我们找了20多个同学，一起为他举办了一次他的独唱会，让他用自己的专长来为大家表演。那一次在屏东，同学们的爱心和团结让我到现在还深深地感动着。结果，这位盲生还没有唱第三首歌，全场就已经高亢、激动得不行了，钱就像雪花一样飘到讲台上面。后来，这场演唱会所筹集到的钱远远超过了5000块。

各位，有了这个钱，这位盲生就可以解决以后的生活问题。最重要的是，那一场演出之后，很多夜总会、俱乐部都纷纷邀请他去演唱。所以，他的问题不是借他钱就可以解决的，而是要帮他如何利用自己的特长生活下去。因为时间的关系，我直接告诉各位结果，他到后来居然不但把本科念完，还到我工作的俄克拉荷马大学念完了音乐教育硕士学位，现在工作很好，生活稳定。

各位，今天我要跟各位谈的这个故事就是，帮助别人时需要动动脑筋，因为真正的帮助不是救一时之急，而是要解一生之需。没有一个人能够帮助任何人一辈子，因为他自己的路一定要让他自己走。

“授人以筌”就是要拿出解决问题的具体工具、资源和手段。盲生的第二生命开发的是他自己，用他自己的工具、资源和潜力。他成功，是因为他有生命力。

各位听众、各位朋友，你觉得呢？谢谢你的收听。